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作文修改课堂练习单

姓名：________　日期：________。先读对应文章，再独立作答；答案另页。

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看图写话：先交代谁在做什么

对应学习材料

  1. 哪种修改最能让初稿清楚？
    1. 把“很”改成“非常”
    2. 补足人物与动作关系
    3. 多写几个事物名称

    我的选择：________

  2. 修改稿按什么组织？
    1. 动作发生的顺序
    2. 汉字笔画多少
    3. 事物的价格

    我的选择：________

开放任务

假想三幅连续画面：拿书、读书、放书。写四句话，至少有两个动作词。

写人物：用动作替代空泛赞美

对应学习材料

  1. 哪个细节最能支持“认真”？
    1. 核对时把题目再读一遍
    2. 他的书包是蓝色
    3. 他坐在窗边

    我的选择：________

  2. 结尾必须怎样写？
    1. 必须加一句我要学习
    2. 必须重复人物很优秀
    3. 可以在具体行动处自然结束

    我的选择：________

开放任务

选择一个熟悉的人，只写他处理一件小事的过程，不用“优秀、伟大、特别好”。

写景：让观察有位置

对应学习材料

  1. “我站在木桥上”的作用是什么？
    1. 表达人物已经离开
    2. 确定观察位置
    3. 说明桥的造价

    我的选择：________

  2. 哪种补充最合适？
    1. 加入没有闻到的花香
    2. 写清树枝怎样随风移动
    3. 再加三个赞美词

    我的选择：________

开放任务

从自家窗边观察三分钟，写一段由近到远的景物，不超过一百二十字。

日记：挑出当天真正值得记录的变化

对应学习材料

  1. 修改稿的中心是什么？
    1. 所有文具的品牌
    2. 一天所有活动的时间表
    3. 整理书桌带来的变化

    我的选择：________

  2. 初稿最需要补什么？
    1. 更多“然后”
    2. 固定的励志结尾
    3. 一个具体过程与结果

    我的选择：________

开放任务

回想今天一件有前后变化的小事，先列“原来怎样、做了什么、后来怎样”，再成段。

说明文：步骤必须能照着做

对应学习材料

  1. 哪项信息能替代“折一下”？
    1. 把下边与上边对齐
    2. 努力完成
    3. 认真地折

    我的选择：________

  2. 检查四角的作用是什么？
    1. 代替折纸动作
    2. 给纸增加颜色
    3. 判断本步是否完成

    我的选择：________

开放任务

写一个整理书包的三步说明，每步含一个动作和一个完成标准。

段落：一句中心配相应材料

对应学习材料

  1. 哪句话应从初稿移走？
    1. 故事书和科普书混在一起
    2. 图书角的分类需要调整
    3. 我昨天买了一支笔

    我的选择：________

  2. 修改稿最后提供什么？
    1. 没有依据的统计结论
    2. 与中心无关的感想
    3. 针对问题的可执行建议

    我的选择：________

开放任务

写“窗台的植物需要重新摆放”这一段，包含问题、影响和建议。

对话：让每句话推动事情

对应学习材料

  1. “封面有一只猫”增加了什么信息？
    1. 笔记本的全部内容
    2. 人物的数学成绩
    3. 用于辨认物品的特征

    我的选择：________

  2. 评价对话是否有效，先看什么？
    1. 每句字数是否完全相等
    2. 每轮是否推进当前事情
    3. 是否用了很多感叹号

    我的选择：________

开放任务

写四轮对话，完成“借一把尺子并约定归还”的事情。

整篇修改：先内容，再句子

对应学习材料

  1. 哪一步应优先？
    1. 把每个普通词换成成语
    2. 删去偏离观察主题的段落
    3. 统一每段的感叹号

    我的选择：________

  2. 怎样修改“永远不会变化”？
    1. 改成绝对不会变化
    2. 加上非常两个字
    3. 限定为本次三天的观察

    我的选择：________

开放任务

把一篇旧作文标成“保留、补充、移位、删除”四类，再修改两处句子。

观点表达：给理由，也检查例外

对应学习材料

  1. 初稿的主要问题是什么？
    1. 理由重复评价，没有具体依据
    2. 没有使用问号
    3. 字数不是偶数

    我的选择：________

  2. “先试行两周”提供什么？
    1. 保证无人反对的承诺
    2. 检验建议的办法
    3. 已经完成的研究结果

    我的选择：________

开放任务

围绕“图书角是否设置安静阅读时段”写一个观点、两个理由和一个限制条件。

选词修改：程度和对象要合适

对应学习材料

  1. “欣赏难题”在本段宜改成什么？
    1. 爱戴难题
    2. 敬佩难题
    3. 讨论难题

    我的选择：________

  2. 词语修改的首要标准是什么？
    1. 是否符合语境与事实
    2. 是否听起来更生僻
    3. 是否字数更多

    我的选择：________

开放任务

从自己的短文找出一个程度副词和一个动宾搭配，分别说明保留或修改理由。

结尾：回到事情产生的变化

对应学习材料

  1. 修改稿怎样收束文章？
    1. 突然切换到新主题
    2. 用行动和物品变化回应正文
    3. 重复所有段落

    我的选择：________

  2. 抒情结尾适合怎样使用？
    1. 每篇固定套用一句
    2. 由具体经历自然引出
    3. 与正文越远越好

    我的选择：________

开放任务

给一篇“寻找丢失物品”的短文写两种结尾：一个用动作，一个回应开头。

缩写：保留因果与关键转折

对应学习材料

  1. 原缩写丢掉了什么？
    1. 结尾的感叹号
    2. 人物姓名的笔画
    3. 重做的原因和方法

    我的选择：________

  2. 缩写时哪项应优先保留？
    1. 改变事情走向的关键动作
    2. 每一句问候
    3. 所有环境形容词

    我的选择：________

开放任务

把自己读过的一段三百字故事缩成八十字，保留起因、转折和结果。

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