阅读 · 表达 · 观察 · 实践
段落：一句中心配相应材料
删除与中心无关的信息。
正在读取学习记录…
初稿
图书角的分类需要调整。窗外的花开了，我昨天买了一支笔。故事书和科普书混在一起，我很喜欢下雨。
修改稿
图书角的分类需要调整。故事书和科普书混放在同一格，找书时常要逐本翻看。可以先用不同标签分开两类，再在架边贴一张位置图，让第一次来借书的人也能找到。
逐处修改理由
首句提出分类问题，后面接现象、影响和建议。花开、买笔、喜欢下雨即使真实，也不支持这个中心，应移到别段或删去。连贯不是多放连接词，而是信息围绕同一问题。
迁移练习
写“窗台的植物需要重新摆放”这一段，包含问题、影响和建议。
自查与参考
每句都能回答“为什么要调整、怎样调整”；建议与问题对应，不添加无关见闻。
检查理解
完成任务
写“窗台的植物需要重新摆放”这一段，包含问题、影响和建议。
自查要点
每句都能回答“为什么要调整、怎样调整”；建议与问题对应，不添加无关见闻。
继续学习
保存学习进度
本系列的已读、收藏和选择题记录保存在当前浏览器，可导出后在其他设备导入。任务草稿在文章内单独下载文本；不包含在进度文件中。
阅读、对话、情景、例题、讲解与练习由本站编写；诗歌短引逐条核对站内原文。难度和学段是建议选读，不代表教材版本、考试等级或已覆盖全部知识。