种子发芽：水量为什么要适合
用分组观察理解条件比较，避免只凭一粒种子下结论。
未读 · 未收藏阅读与练习 →阅读 · 表达 · 观察 · 实践
自然科学观察
提出问题、控制条件、记录现象，用观察支持解释。
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12篇材料 · 24道选择题
观察叶片：先分类，再讨论原因
用可见特征建立分类表。
未读 · 未收藏阅读与练习 →影子：光源位置与影子方向
用手电、纸屏和不透明物体检查光影关系。
未读 · 未收藏阅读与练习 →月相：变化的是看到的受光部分
把月相与月食区分开，用连续记录理解周期。
未读 · 未收藏阅读与练习 →水循环：水在不同储存处之间移动
连接蒸发、凝结、降水、径流与入渗。
未读 · 未收藏阅读与练习 →蒸发：怎样公平比较摊开与收拢
在记录方法中控制水量与环境。
未读 · 未收藏阅读与练习 →声音：从振动看到证据
比较发声时与停止时的振动。
未读 · 未收藏阅读与练习 →磁铁：先测试材料，再概括
用编号测试避免“所有金属都吸住”的误判。
未读 · 未收藏阅读与练习 →杠杆：距离要从支点算
用平衡关系连接力与力臂。
未读 · 未收藏阅读与练习 →电路：形成闭合通路
用低压电池模型理解开路与串联。
未读 · 未收藏阅读与练习 →溶解与过滤：清澈不等于没有物质
比较盐水与含沙水通过滤纸的表现。
未读 · 未收藏阅读与练习 →保温比较：测量变化而非只摸一下
比较同样条件下包裹与未包裹杯的温度变化。
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