小学 · 信息科技
排序规则与重复值
读懂概念，检查适用条件，再用例子和自测核对理解。
先记住这些
- 排序前先说明按哪个字段、升序还是降序，以及把数据当数值还是文字。
- 同一数值可以属于不同对象；排序只改变排列，不应因此删除真实记录。
看一个例子
按数量升序排列2、10、3，结果为2、3、10；同时要让对象名称跟随自己的数量移动。
再做一道分步例题
甲书3册、乙书1册、丙书3册，按册数升序怎样排？
- 乙书1册先排。
- 甲书与丙书同为3册，都应保留；相同时可约定保留原顺序。
乙、甲、丙是一种符合所述规则的排列。
容易混淆的地方
不能只移动一列而使名称与数量错配；相同数量不等于重复录入。
选择一种练习方式开始。
正在读取学习记录…
把知识用起来
动手任务 · 完成后自查
给五种虚拟物品编数量表，再按数量排序。
产出要求：原表、排序表与相同值处理说明。
自查要点
- 名称和数量保持对应。
- 写清数值排序方向。
- 同值对象均保留并说明排列方式。
这是开放任务，请在纸上或自己的文档中完成并保留作品，按要点自查，也可请老师或同伴反馈。
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信息科技 · 第 4 / 5 个专题
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信息、数据与个人隐私
文字、图像、声音都可以传递信息。在数字设备中，它们通过数据进行记录、处理和传输。
开始信息、数据与个人隐私 →用明确步骤描述任务
把任务拆成别人可以理解和执行的步骤，注意先后顺序及每一步需要的条件。
开始用明确步骤描述任务 →用表格整理信息
表格可让每一行记录一个对象，每一列记录同一类信息，如名称、类别和数量。
开始用表格整理信息 →把分类数量画成柱形图
柱形图可用不同柱表示各类别数量，画图前明确类别、数量单位与刻度。
开始把分类数量画成柱形图 →这是本站编写的基础专题与自测，学段及路径为学习建议；教材版本、开课年级和教学顺序请以学校安排为准。各科专题持续分批补充。查看收录范围与来源