小学 · 科学
光、遮挡与影子模型
读懂概念,检查适用条件,再用例子和自测核对理解。
先记住这些
- 在简单模型中,光源发出的光被不透明物体遮挡,物体后方的接收面上可能出现影子。
- 比较影子变化时,要记录光源、遮挡物和接收面的相对位置;一次只改变一个位置关系,更便于解释。
看一个例子
在纸上画出光源、纸板与墙面,沿光线方向连线,可以解释墙上哪些区域的光被纸板挡住。
再做一道分步例题
用图示解释光源和墙之间放纸板,为什么墙上可能出现影子。
- 标出光源、纸板和墙面的顺序。
- 画光线并指出被纸板挡住、不能到达墙面的区域。
影子对应部分光到不了的区域,解释依赖给定位置关系。
容易混淆的地方
影子不是物体自行发出的黑色光;实际影子还与光源大小和周围光照有关。
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把知识用起来
动手任务 · 完成后自查
只用纸笔画一个影子模型,并注明比较方案。
产出要求:一幅带文字标注的模型图。
自查要点
- 标明光源、遮挡物与接收面。
- 用线表示光的传播方向。
- 说明改变哪个条件、保持哪些条件。
这是开放任务,请在纸上或自己的文档中完成并保留作品,按要点自查,也可请老师或同伴反馈。
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科学 · 第 4 / 6 个专题
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怎样做公平比较
想知道某一个因素是否影响结果,应尽量保持其他条件相同,只改变要研究的因素。
开始怎样做公平比较 →水的三种常见状态
冰、水和水蒸气分别对应水常见的固态、液态和气态。状态变化与吸收或放出热量有关。
开始水的三种常见状态 →观察、测量与记录
观察时可以描述颜色、形状、数量和变化;需要比较多少或大小时,选择适当的测量方法和单位。
开始观察、测量与记录 →比较蒸发快慢的变量
水在常见环境中可以从表面逐渐蒸发。比较快慢时,要明确研究温度、表面积或空气流动等哪一个因素。
开始比较蒸发快慢的变量 →溶解不等于物质消失
在常见食盐水模型中,食盐溶解后分散在水中,肉眼看不见颗粒不等于物质不再存在。
开始溶解不等于物质消失 →这是本站编写的基础专题与自测,学段及路径为学习建议;教材版本、开课年级和教学顺序请以学校安排为准。各科专题持续分批补充。查看收录范围与来源