初中 · 语文
文言词义与语境
读懂概念，检查适用条件，再用例子和自测核对理解。
先记住这些
- 文言词语可能有多个义项。解释时先看句中搭配、人物行动和上下文，再选合适的意思。
- 翻译可先保留人名、地名等专名，补出必要的省略成分，调整语序，使现代汉语表达通顺。
看一个例子
“学而时习之”中，“习”与“学”相联系，可理解为温习、练习，不能只套用现代“习惯”的意思。
容易混淆的地方
不要把一个字在某一句中的解释推广到所有古文，也不要脱离整句逐字硬凑。
选择一种练习方式开始。
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语文 · 第 2 / 6 个专题
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阅读中的结论与依据
理解文章时，先区分文本写了什么与自己推断了什么。结论应能回到具体词句、情节或表达方式。
开始阅读中的结论与依据 →说明对象与说明方法
阅读说明性文字，先找说明对象及其特征，再分析材料怎样使这些特征更清楚。
开始说明对象与说明方法 →区分直接信息与阅读推断
直接信息可在文字中找到明确表述；推断需要把文字线索与合理联系结合。
开始区分直接信息与阅读推断 →按共同问题比较两段文字
比较阅读应先确定共同问题，再分别寻找两段文字中与它有关的依据。
开始按共同问题比较两段文字 →结合位置辨认文言中的“之”
文言词义需要结合句中位置、前后成分和上下文判断。“之”可作代词，也可在一些结构中连接修饰语与中心词。
开始结合位置辨认文言中的“之” →这是本站编写的基础专题与自测，学段及路径为学习建议；教材版本、开课年级和教学顺序请以学校安排为准。各科专题持续分批补充。查看收录范围与来源