初中 · 体育与健康
运动中的角色与配合
读懂概念，检查适用条件，再用例子和自测核对理解。
先记住这些
- 集体活动需要理解分工、沟通意图，并根据共同规则完成配合。评价既看结果，也看过程中的合作与公平。
- 观察一段运动表现时，可记录位置变化、传递选择和规则执行，再给出具体反馈。
看一个例子
分析一次传球，可以描述“队友空位时及时传出”，比笼统地说“很好”更便于改进。
容易混淆的地方
不能只凭一场胜负判断每位成员的全部表现；反馈应针对可观察的行为。
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体育与健康 · 第 1 / 5 个专题
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用规则明确的记录比较表现
活动记录应写清任务、次数、得分规则与观察条件。同一数字在不同规则下可能不可直接比较。
开始用规则明确的记录比较表现 →比较活动记录的条件
比较活动表现前，应统一或说明任务、次数、计分、器材和环境等相关条件。
开始比较活动记录的条件 →用可观察目标记录合作过程
过程目标可聚焦规则执行、交接确认或记录完整性，并用具体行为说明怎样算完成。
开始用可观察目标记录合作过程 →异常记录与核查
记录明显不同于其他结果时，先核对单位、录入、规则、工具与当时条件，再判断是否需要补充观察。
开始异常记录与核查 →这是本站编写的基础专题与自测，学段及路径为学习建议；教材版本、开课年级和教学顺序请以学校安排为准。各科专题持续分批补充。查看收录范围与来源