初中 · 体育与健康
用规则明确的记录比较表现
读懂概念,检查适用条件,再用例子和自测核对理解。
先记住这些
- 活动记录应写清任务、次数、得分规则与观察条件。同一数字在不同规则下可能不可直接比较。
- 反馈既可使用成功次数,也可说明失误类型;记录应服务于理解过程,而不是只给人排序。
看一个例子
约定投准游戏中,若甲投10次中6次,乙投5次中4次,需要区分命中次数与命中率。
再做一道分步例题
为同一规则的投准游戏设计记录表。
- 记录参与者、距离、尝试次数和命中次数。
- 另列可观察的失误与备注。
记录明确条件,才能解释数量与比例。
容易混淆的地方
不能只因甲命中次数更多,就说甲在任何指标上都更好;分母和任务条件也要核对。
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体育与健康 · 第 2 / 5 个专题
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运动中的角色与配合
集体活动需要理解分工、沟通意图,并根据共同规则完成配合。评价既看结果,也看过程中的合作与公平。
开始运动中的角色与配合 →比较活动记录的条件
比较活动表现前,应统一或说明任务、次数、计分、器材和环境等相关条件。
开始比较活动记录的条件 →用可观察目标记录合作过程
过程目标可聚焦规则执行、交接确认或记录完整性,并用具体行为说明怎样算完成。
开始用可观察目标记录合作过程 →异常记录与核查
记录明显不同于其他结果时,先核对单位、录入、规则、工具与当时条件,再判断是否需要补充观察。
开始异常记录与核查 →这是本站编写的基础专题与自测,学段及路径为学习建议;教材版本、开课年级和教学顺序请以学校安排为准。各科专题持续分批补充。查看收录范围与来源