阅读 · 表达 · 观察 · 实践
写请求邮件：事项与附件一致
让主题、正文和实际文件相互对应。
正在读取学习记录…
阅读材料（虚构教学情景）
虚构邮件草稿：主题“你好”。正文“请帮我看看，谢谢”。实际希望同伴检查阅读海报的图表标题，文件名是reading-poster-draft.pdf，期望周四前回复，但时间可商量。
提取信息
主题直接说明请求，正文交代重点与期限。提到附件必须确认实际附上对应文件，不能只凭文字说“已附”。如果无附件，可使用双方可访问的文件位置，但不要贴无法访问的私人路径。
表达示例
主题：“请协助核对阅读海报图表标题”。正文：“想请你检查附件草稿中的三处图表标题，主要看单位和样本范围是否清楚。如方便，请周四前回复；若时间不合适，我们再调整。谢谢。”
自查要点
不在没有附件时写“已附”；期望与确认分开；对方能知道怎样回应。
检查理解
完成任务
拟一封请求邮件，先列事项、重点、期限，再写正文。
自查要点
不在没有附件时写“已附”；期望与确认分开；对方能知道怎样回应。
继续学习
保存学习进度
本系列的已读、收藏和选择题记录保存在当前浏览器，可导出后在其他设备导入。任务草稿在文章内单独下载文本；不包含在进度文件中。
阅读、对话、情景、例题、讲解与练习由本站编写；诗歌短引逐条核对站内原文。难度和学段是建议选读，不代表教材版本、考试等级或已覆盖全部知识。