阅读 · 表达 · 观察 · 实践
读产品说明：条件和操作顺序
把适用条件、步骤和异常处理分开整理。
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阅读材料（虚构教学情景）
虚构折叠书架说明：适用于桌面平放使用；组装前清点两块侧板与三块层板。先把底层插入侧板，再从下往上装其余层板，最后检查卡扣。发现裂纹时停止组装并联系提供方。
提取信息
适用条件是桌面平放，零件清单是组装前检查，安装顺序是底层到上层，裂纹是停止条件。不能只读步骤而忽略材料异常；也不能把说明中没有写的承重数值自行补上。
表达示例
整理示例：“先清点五块板，确认无裂纹；按底层到上层装配，完成后检查卡扣。”若想知道能放多重，应向提供方核实，不把主观手感写成承重标准。
自查要点
只记录材料实际提供的信息；停止条件不漏读；未说明的指标留空。
检查理解
完成任务
把一份非电器日用品说明分为条件、清单、步骤、检查四栏。
自查要点
只记录材料实际提供的信息；停止条件不漏读；未说明的指标留空。
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