初中 · 音乐
音程的度数与音级
读懂概念,检查适用条件,再用例子和自测核对理解。
先记住这些
- 音程描述两个音之间的音高关系。判断度数时,在通常的自然音级排列中连同起点、终点一起数音级。
- 度数与半音数不是同一个概念;同为三度,还可能有大三度、小三度等区别。
看一个例子
从C到上方E,数C、D、E,共三个音级,是三度;这里的C到E又是大三度。
再做一道分步例题
从D到上方F,先只判断度数。
- 依次计入D、E、F。
- 三个音级,因此是三度;性质另行判断。
三度,不能只用“跨过几个中间音”代替规范计数。
容易混淆的地方
不要把“向上走了两步”直接说成二度;音程度数的计数包含起点。
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音乐 · 第 2 / 5 个专题
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速度与力度标记
速度描述音乐进行的快慢,力度描述声音的强弱,两者是不同维度。
开始速度与力度标记 →拍号、重音与听辨线索
拍号提供基本拍单位与每小节拍数的记谱信息。本课以2/4和3/4为例,均以四分音符为一拍。
开始拍号、重音与听辨线索 →旋律走向与音高关系
旋律走向可概括相邻音的上行、下行或同音重复,再结合节奏与分句分析整体形态。
开始旋律走向与音高关系 →旋律音程与和声音程
两个音先后发声可形成旋律音程,同时发声可形成和声音程;要同时考察音高关系与发声方式。
开始旋律音程与和声音程 →这是本站编写的基础专题与自测,学段及路径为学习建议;教材版本、开课年级和教学顺序请以学校安排为准。各科专题持续分批补充。查看收录范围与来源