兼说见闻多与记忆好。
先生博闻强识，谈到旧城街名便能说出许多掌故。
她博闻强识，读过的题记多年后仍记得。
博闻强识、见多识广
博闻强识侧重见闻广博、记忆力强，见多识广侧重经历与知识丰富。后者不专门强调记忆能力。
见多识广
侧重见识丰富，不以记得细节为必要条件。
这位向导见多识广，沿途答了许多问题。
他多年走访各地，确实见多识广。
学习与见识：成语关系与用法
先看这句话说的是谁、什么事，再选合适的成语。
汗牛充栋、学富五车
汗牛充栋形容书籍极多，学富五车形容人学问深广。不能把形容书多的词直接用来夸人的知识。
汗牛充栋
通常用来形容藏书、著述数量多。
馆中有关地方史的书籍汗牛充栋。
这位学者留下的著述可谓汗牛充栋。
学富五车
用于评价人的学识。
老先生学富五车，讲解却十分浅白。
他虽学富五车，遇到不懂的问题仍肯请教。
才高八斗、满腹经纶
才高八斗常称赞文学才华，满腹经纶常形容有丰富的学问、才干与谋略。二者都赞才学，着眼点不同。
多用于称赞人的文学才华。
同学们夸他才高八斗，他却把诗稿改了一遍又一遍。
剧中那位才高八斗的诗人，留下了许多佳作。
满腹经纶
常说人有学问、有才能，也可带有空有才学未得施展的感慨。
这位老人满腹经纶，却很少谈论自己的经历。
他满腹经纶，终于有机会主持地方志的编修。
开卷有益、读书破万卷
开卷有益说明读书有收获，读书破万卷形容读书很多、学识丰富。一个说读书的益处，一个说阅读积累。
用于说明阅读带来知识或启发。
哪怕每天只读几页，也常有开卷有益的体会。
这次重读旧书，让她再次感到开卷有益。
读书破万卷
形容大量阅读，不宜把万卷当作精确统计。
他读书破万卷，写文章却仍认真查证。
老师劝大家读书破万卷，也要留心眼前的生活。
温故知新、教学相长
温故知新是复习旧知识而得到新认识，教学相长是教与学相互促进。两者谈的学习过程不同。
重读、复习时获得新的理解。
重看去年的实验记录，他有了温故知新的收获。
每次整理读书笔记，她都能温故知新。
教学相长
用于说明教学双方或教与学相互促进。
学生的追问也启发了老师，课堂上常能教学相长。
这次共同备课让几位老师体会到了教学相长。
刻舟求剑、守株待兔
刻舟求剑批评不随情况变化而变通，守株待兔批评死守偶然经验、指望不劳而获。前者不必含有侥幸求得的意思。
用于批评拘泥旧办法、不顾条件变化。
客流已经改变，还照搬旧班次，无异于刻舟求剑。
拿十年前的价格制定今天的预算，未免刻舟求剑。
用于批评不作努力、只等侥幸收获。
开了店却不改进服务，只等顾客上门，近乎守株待兔。
学习不能守株待兔，指望考试恰好考到背过的几题。
缘木求鱼、海底捞针
缘木求鱼指方法或方向错误，海底捞针指寻找极其困难。困难不等于方法必错，两词不宜当作反义。
重在手段与目的不相合。
没有核对地址就挨户乱找，近乎缘木求鱼。
想靠抄答案学会推理，无异于缘木求鱼。
海底捞针
强调搜索范围大、线索少，难以找到。
只凭一个小名在旧档案里寻人，简直海底捞针。
没有日期和编号，要从这些收据里找出原件如同海底捞针。
井底之蛙、坐井观天
井底之蛙常指见识狭窄的人，坐井观天常批评观察问题的方法和眼界有限。句子中所处的位置不总能互换。
井底之蛙
多作名词性说法，指眼界狭窄者。
走出小城后，他才知道自己曾像井底之蛙。
只看熟悉的一小块地方，容易成为井底之蛙。
着重批评用狭小眼界看整个世界。
不接触真实情况便作判断，难免坐井观天。
研究地方史若只读一家之言，便有坐井观天之嫌。
管中窥豹、盲人摸象
管中窥豹说只见局部，可含从一斑略知全貌的意思；盲人摸象常批评以片面认识代替整体。褒贬与上下文不能省略。
管中窥豹
着重观察到的部分有限，评价要结合上下文。
仅凭这一封信谈他的生平，难免管中窥豹。
这些遗存虽只是管中窥豹，仍可帮助我们了解旧城生活。
常批评各执局部见闻而误判全貌。
各组都只看自己的数据，讨论起来如同盲人摸象。
不把几份材料合起来核对，就容易盲人摸象。
耳濡目染、潜移默化
耳濡目染着重经常听见、看见而受到影响，潜移默化着重思想性情在不知不觉中改变。前者偏接触过程，后者偏改变方式。
指长期处在某种见闻环境中而受到熏染。
她从小在戏班长大，耳濡目染，学会了不少唱腔。
父亲每天修钟表，他耳濡目染，也熟悉了工具。
潜移默化
指不显露、不知不觉的影响与变化。
这些日常习惯潜移默化地影响着孩子。
长期共同生活，使他们的待人方式发生了潜移默化的变化。
道听途说、捕风捉影
道听途说侧重消息来自传闻，捕风捉影侧重没有可靠根据便猜测。传闻未经核实，猜测也未必来自传闻。
说消息听自路人或转述，常指未经核实的传言。
这件事我只是道听途说，还需要向当事人核实。
不能把道听途说的消息写进调查结论。
批评凭空猜测、牵强附会。
只因一次迟到便怀疑他故意怠工，未免捕风捉影。
讨论应有材料支撑，不能捕风捉影。
断章取义、望文生义
断章取义是截取片段而不顾整体原意，望文生义是只按字面揣测含义。一个破坏上下文，一个忽略词语的实际用法。
批评脱离上下文引用语句。
删掉后半句再引用，容易造成断章取义。
要读完整封信，不能拿一句抱怨断章取义。
望文生义
批评不核对实际词义而只凭字面解释。
古书中的词不能总按今天的字面望文生义。
她查过词典后才发现，自己先前的解释是望文生义。
过目不忘、倒背如流
过目不忘说看过便能记住，倒背如流说内容记得极熟。后者不说明记住之前看过多少遍。
强调看过之后记忆牢固。
他对号码很敏感，几乎过目不忘。
故事把主人公写得过目不忘，读过的文书都能复述。
倒背如流
形容熟记到可以流利背诵的程度。
这段课文她已经背得倒背如流。
他把操作规程记得倒背如流，现场仍按清单逐项检查。
废寝忘食、夜以继日
废寝忘食强调专注到顾不上睡觉吃饭，夜以继日强调日夜不停地做。二者都可写忙碌，但不能只凭字面断定持续了多久。
废寝忘食
形容非常专心投入，顾不上日常起居。
他为整理这批手稿几乎废寝忘食。
沉迷新课题时，她常常废寝忘食，需要家人提醒。
强调白天黑夜接连不停。
抢修队夜以继日地修补堤岸。
大家轮班工作，夜以继日地转移受潮书籍。
独树一帜、别具一格
独树一帜强调形成自成一家的风格，别具一格强调具有不同寻常的格调。独特的作品不一定已经形成流派。
独树一帜
常用于艺术、学术等形成独特面貌。
他把地方曲调融入作品，在乐坛独树一帜。
这位学者的研究方法独树一帜，引起了同行注意。
别具一格
常用于作品、设计或表达具有独特风格。
这座小书店的陈设别具一格。
她用旧信封设计的封面别具一格。