初中 · 劳动

全检、抽检与结论范围

读懂概念,检查适用条件,再用例子和自测核对理解。

去做动手任务 ↓

先记住这些

  1. 全检逐件检查,抽检检查其中一部分。选择时需考虑任务要求、风险、时间及抽样方式。
  2. 样本结果可提供线索,但未检部分仍有不确定性;样本全部合格不等于已证明全体每件合格。

看一个例子

虚拟标签共40张,抽查8张未见遗漏,只能直接确认所查8张的情况,还需说明如何选择样本。

再做一道分步例题

20个虚拟编号中抽查5个,发现1个重复,下一步怎样处理?

  1. 记录所查编号与重复情况。
  2. 根据任务要求扩大核查或全检,并修正后复查。

把样本问题作为进一步核查线索,不只修改汇报数字。

容易混淆的地方

只挑最整齐的几件不一定具有代表性;抽检不能自动代替任务要求的逐件核对。

选择一种练习方式开始。

正在读取学习记录…

把知识用起来

动手任务 · 完成后自查

为虚拟标签项目拟一份检查计划。

产出要求:检查标准、全检或抽检选择、样本方式与问题处理。

自查要点

  1. 说明为什么采用该检查方式。
  2. 样本选择方法清楚且避免只挑好件。
  3. 结论范围与实际检查范围一致。

这是开放任务,请在纸上或自己的文档中完成并保留作品,按要点自查,也可请老师或同伴反馈。

按本学科路径继续

劳动 · 第 4 / 5 个专题

查看本学科完整路径

同学科其他专题

劳动任务的计划与复盘

先明确任务目标、材料和工具,再安排步骤、时间和分工,结束后检查质量并整理现场。

开始劳动任务的计划与复盘 →

分工任务的流程与交接

分工前明确各步骤的输入、完成标准和交接对象。上一步的成果常是下一步工作的条件。

开始分工任务的流程与交接 →

用过程记录定位返工原因

复盘不只看最终做完多少,还可记录各步骤时间、检查结果与返工原因。

开始用过程记录定位返工原因 →

让操作说明可执行和可核对

操作说明应写清对象、所需材料、动作顺序、完成标准与交接要求,使用别人可以照做的表达。

开始让操作说明可执行和可核对 →

← 回到初中全部学科

这是本站编写的基础专题与自测,学段及路径为学习建议;教材版本、开课年级和教学顺序请以学校安排为准。各科专题持续分批补充。查看收录范围与来源

← 返回学习工具 · 工具与字形来源