汉语学习 · 理解与表达
名字相同的指标
围绕“名字相同的指标”练习提取信息与有依据的理解。
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两个小组都在记录“等待时间”。甲组从读者排队时开始计时，到完成取书时结束；乙组从工作人员接到请求后开始计时，到找到书时结束。合并表格时，负责统计的人发现，两列名称虽然相同，起止点却不一致。若直接求平均，结果会混合不同含义的时间。 小组先保留两份原始记录，补上定义，再商定下一轮统一记录排队开始、接到请求、找到书和完成交接四个时点。这样既可以计算总等待过程，也可以分别观察处理环节。此前的记录仍能描述各自测量的那一段，但不宜冒充同一指标的连续变化。 统一名称只是第一步。真正让数据能够共同使用的，是测量对象、方法和边界都说得清楚。出现定义不一致时，承认限制比把数字排得整齐更重要。
生词与表达
指标：用于观察和比较的量 起止点：开始和结束的位置或时间 原始记录：首次直接记下的资料
读后再说
用一句话概括主要观点，再引用一处材料说明判断边界。
读后练习
先选择，再看答案与解释。每题可重新练习，结果记入本栏目的错题记录。
保存学习进度
已读、收藏和练习记录仅保存在当前浏览器。可导出备份，导入按每条记录的更新时间合并；本机当前练习轮次保留。此栏目与原有学段、词卡进度分别保存。
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